山梨英和大学様
LIFO導入事例

実は、大学のキャリアセンターの責任者を介してご紹介いただいたことがLIFOを知ったきっかけでした。

LIFOは自分の行動特性に着目することで強みを理解します。自己を決めつけるのではなく、「自分のどのような特性を生かしていくのか」という発想につなげていくことができるため、社会人基礎力を伸ばしていくツールとして最適だと感じ導入を決めました。そして大学内で展開できるようにするため、大学から2名LIFOプログラムライセンス取得講座に参加しました。

講座に参加する中でLIFOの考え方と実習が大変面白く、診断を受けた後に出力される個人レポートを見ても自分に当てはまる部分が非常に多かったことが活用したいと思ったきっかけです。また、講座を受けることでLIFOへの理解が深まり、信頼へつながりました。

ライセンス取得後にキャリアの講座で、LIFOとライフラインチャートを組み合わせ「過去の行動が現在の自分にどのような影響を与えているのか」という内容を行うようになってからは、自分自身に興味を持ち、内容が腑に落ちるという学生が増えました。

LIFOに出会わなければ、これまで通り自己分析も学生任せにしながら個別支援を続けていたと思います。

 

 

LIFOの価値を感じるシーンとしては、大きく2つあります。

1. 自己PRの作成やエントリーシート作成時
   LIFO診断後に出力される個人レポートには、「後輩に接するとき」や「変化・変革に対するとき」などさまざまなシチュエーションに置かれた際の行動スタイルの特徴や強みが書かれているため、そこから自らのエピソードを想起することで自己PRやエントリーシートの作成に役立てています。
   個人レポートはエビデンスとして残すことができるため、自信を持って自己PRやエントリーシートを作成することができます。
    
2. インターンシップの事前事後学習の時
   事前学習では自身の強みを個人レポートで確認し、インターンシップで何を学んでくるか目的・目標設定のために活用しています。
   インターンシップ終了後には立てた目標に対してどの程度達成できたのかを確認するとともに、再度LIFO診断を実施することで、どれだけ行動の変化が出たかの検証を行っています。
   これまで、インターンシップに参加する目的や目標を定めることはありませんでしたが、LIFOを取り入れたことで、インターンを通じて学生の自己成長の機会につなげることができています。

2023年、インターンシップの枠組みが大きく変わり、キャリア教育に重きを置いた方針に切り替わりました。

LIFOが無ければ社会人基礎力、キャリア形成の概念を伝えることはできましたが、自ら取り組み、力にしていくことは私たちの力ではできず、就職先の企業へおまかせするしかなかったと思います。
それでは「学生のための教育」としては薄れてしまい、「企業に就職するための教育」となってしまいます。

学生のうちに「自分の強みをどのように発揮していくのか」という共通認識を持ち、互いに成長していく力を身に付けていくツールとしてLIFOは大きな指標になりました。

現在はキャリアコンサルタントとしても活動しているため、このさまざまなシーンで活用できるLIFOを大学・企業問わず多くの方に知っていただきたいと思っています。

 

 

率直な感想として、非常に良いツールだと感じています。
基本的には授業中にLIFO診断を受講していただくことがほとんどですが、希望があれば1人ずつでも対応可能です。

LIFOはその場で自身のスコアが出るため、紙で診断を実施する場合はすぐに学生へ結果を伝え、フィードバックを行うことができます。
Webで診断を実施する場合は、受講後すぐにLIFO個人レポートが出力されるため解説の必要がありません。自己PRやエントリーシートを作成する際には、LIFO個人レポートを自分の取扱説明書を見るような感覚で活用している学生が多数います。

私たちキャリアセンターとしても、さまざまな支援活動を行う中で、LIFOの活用は就職活動時のアドバイスで確実に効果を感じています。
現在、山梨英和大学には私も含めて3名のLIFOライセンシーがおり、キャリアセンター内でLIFOを共通言語として、学生に合わせて「どのようなフォローが良いか」「どのようなアプローチが効果的か」を話し合っています。

例えば、公務員を目指す学生の場合、論理的に考える力が必要不可欠となるため「このスコアのこの部分を伸ばす必要がある」というように具体的なフィードバックができます。
ある学生は、インターンシップや県内大学のプロジェクトに参加する前後でLIFOスコアが大きく変化しました。環境や気持ちが変化し行動に移すことで、LIFO診断の結果も大きく変わることを実感することができました。

就職支援ではLIFOを活用しながら、どのようにしたいのか意見を聞く⇒チャレンジ⇒報告⇒チャレンジ、という個別指導を行うことで発言力・行動力が身に付き、コミュニケーションが苦手な学生でも自ら発言することが増え、大きく成長する学生もいます。

私たちキャリアセンターの仕事は学生の職探しですが、自分主体で成長を楽しみながら行っていただきたいという思いがあります。
しかし、さまざまな人とコミュニケーションを取り、自分を認めてもらい自信を付けていくためには自己理解・自己発信が大切になっていきます。
そこを楽しむことができれば、就職活動は嫌々、仕方なく行うものではなくなるのではないでしょうか。

実際、1つ内定をもらうと「もっと就職活動を続けたい」という学生も毎年複数人は現れます。

 

 

LIFOを活用した就職支援の中で、学生からは次のような声を多くいただきます。

• 診断結果がすごく当たっています。
• 自分の知らない自分を知ることができました。
• どうしてそんなに私のことが分かるんですか？

特に、「どうしてそんなに私のことが分かるんですか？」と言っていただける学生には「ゼミの先生に話せない内容でも、自分のことを分かってくれている〇〇さんには話します」「親には話せないのですが進路部には話します」というような、信頼関係ができているからこそ可能な相談をいただくこともあります。

このような体験をすることで、LIFOスタイルに合わせたアプローチを学生に行えていることを実感しています。

 

 

ぜひプログラムを知ってほしいと思う組織は大きく3つあります。

1. 大学のキャリアセンター
   キャリア形成というところで、プログラムを持っている大学は活用すべきだと思います。
   キャリアセンターは「選考対策」「就職支援」というところに目を向けがちですが、低学年からプログラムの中にLIFOを取り入れることで就職に向けた伸ばすべきスキルを把握し、成長を促していくことが大切だと思います。
    
2. 企業
   企業内でのキャリア開発担当者の方、キャリアコンサルタント、人材育成部門の方にはぜひ知っていただきたいプログラムです。
   さまざまな場面で活用できるツールなので適材適所、自己理解や組織の活性化をテーマとする場面ではぜひご活用いただきたいです。
    
3. 地方自治体
   大学も同じですが、部署ごとの業務が属人化している部分が多くあります。コミュニケーションを活発化させ、連携体制を整えることで自治体としての成長につながるのではないでしょうか。

特に親和性が高いと感じるのは、組織力の向上、エンゲージメント向上に課題を感じている組織です。
現在よくある研修では、個々がマネジメント能力を付けていくパターンが多いですが、LIFOを活用すれば組織が現在抱えているコミュニケーションの問題を可視化することができます。もちろん個人がマネジメント能力を身に付けることも大切ですが、部下とのコミュニケーション、チーム間のコミュニケーションにLIFOを活用し、互いの特性理解・チームの相互関係を高めた上でマネジメントを行う方がスムーズにやり取りができるのではないかと考えます。

近年、ハラスメント問題も注目されていますが、パワーバランス的に役職が自分より上の方から指摘を受けると、人によってはそれだけでハラスメントに感じてしまいます。これは、相手に合わせたコミュニケーションが取れていないから起きている問題なのです。

大学も一般企業のように教員と職員が分かれており、それぞれに上下関係があります。教員が職員を教育・マネジメントする際には、受け取る側の特性を見て接していかなければハラスメントにつながる恐れがあります。お互いの信頼関係を築けるようなプロセスを踏む必要があるため、学生だけでなく教員職員内での活用も必要だと感じています。

このように大学、企業問わずチームコミュニケーション、対人コミュニケーションの活性化やハラスメント対策にLIFOは多くの力を発揮すると思っています。

 

 

冒頭でもお話ししたように、低学年からの支援が3年生の就職支援につながっていくと考えています。ですので、大学のキャリアセンターとしては、低学年に向けてもキャリア支援のガイダンスの中でもっと活用していきたいです。そして、大学の質の保証「アセスメントを行う」というところで、LIFOを自己理解のアセスメントの一つとして位置付けていきたいと考えています。

また、インターンシップの前後でスコアが大きく変化することを実感できたことから、現在行っている年1回の診断回数を2回に増やし、どのような経験を経てスコアが変化したのか考えるきっかけを作っていきたいです。

大学の中だけで活動していても変化を見るのは難しいと思いますが、インターンシップや地域のプロジェクトなど、社会と関わることでストレス時の自分を把握・検証していけると思っています。

構想というより妄想になってしまいますが、キャリアコンサルタントとしては企業にもLIFOを認識していただき、大学と企業の間で、社会人基礎力・キャリア形成について話をする際の共通言語としてLIFOを活用したいと考えています。
企業としてもLIFOを活用することで信頼感を得られ人材の確保につながりますし、「どの面を育成していくべきなのか」「就職後は学生のどの面が生きていくか」など企業とキャリアセンターでのやり取りも円滑になると思っています。

2024年の「三省（※）合意のインターンシップ発言」により、インターンシップがキャリア教員や専門プログラムに基づく人財育成を産学連携で実施するという方針に変わりました。
組織内の育成は、根本的に「前に進む力」がある前提でできることですので、学生が大学～就職後の中で成長し続けられる体制が理想的です。
育成はずっと行っていかなければならないからこそ、大学と企業で連動し、大学で基礎力を身に付け、企業の中で自己成長を促していただきたいと考えています。

※文部科学省、厚生労働省及び経済産業省